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概述/理解与鼓励是最好的老师(2)

我想变得不一样:用图画表达情感的孩子 作者:(韩)潘镜兰


要适合孩子的个性

4岁左右的孩子进行美术活动时,是在表达自己的想法。有的东西用语言表达不了就会用图画去表达,他会通过各种颜色和形态,来表达自己内心的复杂变化。这个时期对于充满表现欲的孩子来说非常重要。美术活动会培养孩子的创造力,也会影响孩子的情绪。送孩子去文化中心或美术学院接受专门的教育,从初衷上来说并没什么不妥。但是,家长往往只关心结果,孩子的兴趣在不知不觉中变成被动地学习,负面作用就会逐渐显现。

小英今年5岁,比较内向,妈妈希望女儿能变得积极一些,所以带孩子去美术中心,在这里可以用手蘸着颜料在墙上画画。但是小英不能适应这样的环境。妈妈担心不已,默默地琢磨着:“是不是我家小英有什么问题啊?”

还有一个例子。宝蓝今年4岁,妈妈觉得他跟其他小朋友的接触太少,怕他孤单,因此带他去文化中心,希望他能在那里学习知识,顺便结交一些朋友,主要是想让他的生活更加精彩。那天上课大家玩“粉笔游戏”,就是把粉笔掰断,扔到杯子里,摇晃听听声音。

老师说:“现在我把粉笔分给你们,你们跟自己的爸爸妈妈玩好吗?”

说完,老师就把粉笔分出去。过了10分钟以后老师又说:“来,现在把粉笔先放一边,都坐一起吧。”妈妈们纷纷带着自己的孩子走到老师指引的地方。但是宝蓝还是独自在做他的游戏,妈妈说:“来来来,走了,老师都叫我们了。快,宝贝!”

宝蓝的妈妈拽着宝蓝走过去。

还记得小英的反应是怎么样的吗?家长应该意识到,这时候应该先问孩子喜欢什么,美术活动的目的不是改变孩子。

让他们做自己不愿意做的事情,反而会给孩子增加压力,对身心发展没有任何好处。与其让孩子做自己不喜欢的事情,还不如让孩子多做自己感兴趣的事情。首先要孩子主动找出自己的兴趣所在,然后帮助他树立自信心。之后的事情就不用父母操心了,他会自觉地思考怎样弥补自己的不足之处。以宝蓝的情况来说,他正在全心全意地做某一件事情时,外力介入强行打断他的行为是不可取的,这样做会影响孩子的大脑发育。如果环境所迫非得让他停下来,这时可以说:“你喜欢这个游戏吗,宝贝?那我们回家继续做好不好,老师现在有话要说,我们先去听听吧。”

每个孩子感兴趣的领域都不一样,父母不能无视这一点而强行要求孩子依照自己画的线前进。美术活动是为了帮助孩子表达自己的感情、增强自信心、培养个性的,因此更不能强制进行。


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