4.可持续发展

所谓可持续发展是指学校的发展是一个前后衔接的阶段连续的过程，即在学校现有基础上，伴随社会的发展，保持发展的持续性和活力，而不是在某一时、某一段的零星发展。学校要坚持可持续发展，校长需要注重三点：一是要树立终身教育的理念。建立终身教育体系，是我国教育发展的一项重要任务，需要分阶段规划，分步实施。中小学教育作为终身教育的重要组成部分，未来不会再享有教育的垄断权，将逐步同其他教育整合，使学校教育发展更具有普遍性和连续性。作为学校校长应当立足长远，不能只求一时之功，图一时之名，谋一时之利，要从全局战略高度来抓教育。要经常思考，我是怎么当上校长的，我比前任强多少，我能给后任留点什么。一个校长如果有了这种继往开来的发展观，学校的持续发展就会大有希望。二是要遵循阶段连续发展规律。可持续发展不是随意发展，需要遵循阶段连续发展规律。如果不尊重规律或违背规律，不仅发展不了，而且很可能走向倒退。当前要做的是，要变终结性教育观为阶段性教育观，要大力发展学习型组织，加快发展网络教育，加强制度创新，不断为学校持续发展创造有利条件。三是要从以知识教育为本转向以能力为本。教育要传授知识，但不能忽视能力教育。今天的社会已经不是仅仅取得学历就能满足一个人终身的需要了，学历只表明一定阶段受教育的程度，而不能完全反映一个人的能力水平。能力建设是一个长期的过程，形成基础能力主要靠学校教育，提高创新能力主要靠参加社会实践，培养管理能力和人际交往能力主要是在工作和学习过程中进行的。现在学校教育提出多元智能、自主学习、合作学习等做法，都是加强能力建设的有效措施。培养学生学习能力是使学生终身受益的事，学校要从构建学习型社会和学习型学校的角度，持续不断地抓好学生的能力建设。