（二）自主创新型

这类校长是推动学校教育创新的设计师和开路先锋。在改革大潮中，他们勇敢地肩负起对传统教育思想、课程结构、教学内容和教学模式的变革重任，以推进素质教育和办高质量、有特色、现代化学校为主攻方向，有计划地引领教师不断兴利除弊、创新和发展。表现出高品位的人气、志气和才气。有雄心壮志，而不是无所作为；有战略眼光，而不是急功近利；有进取精神，而不是墨守成规；有务实态度，而不是贪图虚名。

【案例2】

刘彭芝：勇于自主创新的校长 

刘彭芝现任中国人大附中校长、特级教师、中国人才研究会超常人才专业委员会副理事长、全国青少年劳技教育发明创造委员会主任、中国教育学会高中教育专业委员会副理事长、全国劳动模范、国务院特殊津贴享受者、全国三八红旗手。主持参与多项国际、国家级课题研究工作，发表研究报告和学术论文30多篇，主编教材67本，出版专著《人生为一大事来》。

1.创新办学思想

刘校长制定的办学思想是：“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生发展，一切为了祖国腾飞，一切为了人类进步”。办学目标是：“成为国内领先，国际一流的世界名校”。刘校长说：“一个好校长，必须是一个富有创新精神和创新能力的校长”，“突破能创新，融合也能创新”。她指出，管理要坚持以人为本，重在激励。管理即包括规章制度建设，也包括开展积极有效的思想政治工作，外在约束是基础，内在激励是升华，管理的本质是使人的潜能、人的天性、人的尊严得到发展。近年来，在先进理念指导下，大胆创新教学方式，实行分层次教学，对超常学生给予超常教育，对学习困难学生给予特殊教育。

2.创新教师队伍结构

人才是强校之本，是学校发展的核心竞争力。为开发和有效利用教师资源，刘校长通过采取学习、培训、实践、引进等措施，造就了一支品德高尚、理念先进、治学严谨、教学一流的新型教师队伍。学校现有博士教师 16人，硕士教师59人，特级教师23人，国家骨干教师16人，外籍教师27人。由于优化了教师队伍结构，形成了一支强大的教育力量。

3.创新人才培养环境

学校在软硬件建设方面，投入大，现代化水平高，形成了数字化校园。建成了一流的行星英语教室、远程教育教室、虚拟科学实验室、图书馆、艺术宫、足球场等。为开设9种外语课程、科学实验课和发明创造课创造了有利条件。学生参加国际科技发明竞赛获金银奖9项，数学奥赛金牌2枚，市级以上创造发明奖100余项。学生合唱团、交响乐团、足球队、围棋队、国际象棋队，参加国内外竞赛，屡获冠亚军。学校被北京市授予“全面育人，办有特色”学校，被评为“全国现代技术教育示范学校”。①