更有前景的合作领域，就是关于发展的研究。诚如先前所了解的，处于现代世界（the modern world）迅速变迁之下，社会科学被迫更加关注社会历程。迄今为止，有关这方面的研究，多立基于进化论模式探究，结果并不十分令人满意。See Nisbet（1969），chs 4，5，6.Also Cipolla，p.53 above.然而，历史学家素来习惯以变迁为研究基础。历史中的因果关系，也就是说一系列情况如何导致另一系列情况，无需任何理论，仍然是历史学家思维的核心。难道科学家不能从中有所学习？

如果说历史学家比科学家更熟悉“纵向”时间维度的研究，对水平维度方面的研究，历史学家也同样相当熟悉。这就是说，历史学家通常有能力视时代为一个整体，并掌握其中各个部分间的相互作用。当然，社会科学家是依据他们立下的社会模式来进行这种研究，可是一个有经验的历史学家，凭第六感，就能揣测该模式将不适用于何处的历史实情。总之，不论困窘与艰难何在，相互了解与相互合作，仍是众人期望的气氛。彼此自对方有所学习之处仍多，只需各自不曾放弃自身特殊而独到的洞察力，互相学习自然大为有利。

结语

本章首先谈论了历史（乙）在我们私人或公众生活中所扮演的角色。在二者之中，我们发现“历史感”的重要性，亦即生活在历史之中的意识。这实有助于个人或群体身份的界定。同时，我们也发现，可以获得这种意识所采用的各种方法，这使我们考察了历史在正规教育中所占的地位。上述种种，又促使我们诘问，历史在何种程度上是一种由法则掌控、理性的活动，于是又将我们带到历史与社会科学关系之上。我们不仅看到二者的异同，更有趣的乃是最明显的区别并非存在于历史与社会科学之间，而是存在于各自的内部。在许多方面，历史与社会科学可以互补，因此合作乃值得鼓励。历史所带来的影响，大部分不在于它的理性结构和方法（情况同于任一科学），而在于它的交流方式，亦即它如何进行描述。因此，我们有必要检验历史是如何撰述而成的，又是如何展示的。这就是下一章的主题。