［反馈记录］

孩子是否会因为指令不详细而不能找到你指定的东西？

训练12.快速寻找

［关键词］

鉴别力，观察力，速度

［目的及注意事项］

在训练11的基础上，提高孩子的视觉能力和发现能力。

［训练过程及分析］

用一个新准备的包含有不同命令的清单，重复训练11。除了执行命令的孩子，其他人都闭上眼睛，这样的话，他们在第二轮放回东西的练习中就不能依赖记忆力而找到指定的位置。寻找的命令一经发出，闭着眼睛的孩子和父母一起大声数数字，来确定执行命令的孩子花费的时间。像这样，父母说：

“约翰，把我的手提包从壁橱上拿回来。”

其他孩子闭上眼睛，和父母一起数起来，“一、二、三、四、五……”当手提包拿过来的时候，父母说：

“谢谢！”一听到“谢谢”这个信号，孩子们停止数数，并睁开眼睛。

［反馈记录］

记录一下，孩子每次寻找物品所用的时间。比较这个时间是否能够不断缩短。

训练13.找书

［关键词］

观察力，注意力

［目的及注意事项］

锻炼孩子的观察力和记忆力。更高一级的锻炼连带效果是，提高孩子对同类物品分辨检索的能力。

［训练过程及分析］

拿一本书，让孩子们关注书籍的突出特征、颜色、大小、厚度。然后，让孩子转过身去，父母把书插进书架，和其他的书放在一起。

要求孩子用最短的时间把书找出来。父母则大声数数，直到书被找到为止。

如果是多名孩子共同训练，可以重复这个练习，把书放进另一个书架里，或者是不同的区域，让每个孩子轮流找书，看看谁能够在最短的时间里把书找到。

［反馈记录］

记录下，孩子每次寻找书籍所用的时间。比较这个时间是否能够不断缩短。

训练14.排列颜色

［关键词］

观察力，鉴别力，整洁性

［目的及注意事项］

本训练目的在于锻炼孩子的观察能力和色彩识别能力。如果遇到孩子不认识或者不熟悉的颜色，父母应该予以指导。