等到孩子稍大，家长就不需要手把手的指导，但是还要引导孩子学会思考，当孩子遇到挫折容易灰心退缩的时候，家长要坚定的“扶住”孩子。

杨澜是著名的电视人，她回忆自己童年受到的教育时说：“父母的独到之处就是老让我干家务，我在家里是独生女儿，他们却觉得女儿太懒，可能嫁不出去。所以有很多固定的家务都是我做的，比如拖地、扫地、倒垃圾，到后来换煤气、买菜也是我的事。我小时候天真地认为全世界的孩子都跟我们家一样，长大以后才知道我是非常幸运的。”上中学时的杨澜并不是那种聪慧过人的女孩，当然也就不是那种巧解难题的高手，但她颇为自诩的是考试时基础知识分上她一分不丢，地理历史这种需要死记硬背的科目，随便问什么，她马上就能指出是在书的哪一页上，这当然是建立在她刻苦记忆的基础上。凡是老师布置的作业，她都仔仔细细地完成。

但上了大学之后的杨澜是一个缺乏自信的人。你能相信杨澜曾经因为听力课听不懂而特别沮丧吗？那个时候杨妈妈始终在一旁鼓励她，为她带来关怀，因为妈妈的支持，杨澜扫去了心头的阴影。她不懈地努力，最终结出了果实，半年多之后，杨澜的听力水平有了很大的提高。

有些家长很支持孩子，对孩子有正面的期待，帮助孩子从错误中学习，注重鼓励，允许孩子探索自己的才能与长处，并且相信每个孩子都有能力达成自己的目标；而有的家长则是操纵孩子，不让他们犯错，当孩子表现不佳时就斥责他们，非常严厉。他们会一直敦促孩子朝自己认为对孩子最好的方向发展，可这样做不但不利于孩子独立能力的养成，还容易使孩子在失败后丧失信心。

所以，家长在孩子学会独立的过程中，要多鼓励、少操纵。

此外，父母应以乐观的情绪感染孩子。当孩子向家长谈论他们的挫折与错误时，家长要鼓励孩子找出错误的原因，找到正确的答案。也可以通过谈自己的生活经历来给孩子做示范。

总之，放手不放纵，不放纵的度还需要父母谨慎拿捏。