对她母亲在学院的经历，劳拉的反应是钻进自己的世界里，逃到唱片机旁。阿曼达的反应是斥责她，“噢，不要那么做，劳拉！”而劳拉吓了一跳。这里开始一个新的节拍，我们可以说她要劳拉面对谎言，而她脸上苦恼的神情让劳拉感到极度痛苦。阿曼达在面对她时，劳拉说她去逛动物园美术馆以及看电影有多么愉快，以抵消她母亲的失望（或证明她过着满意的生活）。下一个节拍可能从阿曼达挑战劳拉开始，“那么我们现在要怎么办，亲爱的？”她的情节是要说服劳拉，婚姻是她最大的希望。接下来的节拍是阿曼达诱出劳拉曾经喜欢一个中学男孩的故事。最后非常短的一个节拍，也是一个柔和的节拍，是阿曼达鼓励劳拉要正面思考，不要老是想着她的缺陷。

借着分析情节和节拍，我们会发现这场戏是从苦恼的阿曼达为劳拉的未来感到无望开始，而以母亲鼓励女儿要认为自己是个有魅力的理想对象结束。这似乎并不罕见，但是有数量惊人的读者会以这场戏作为例证，指责阿曼达是个善于操纵的悍妇——这是一个与情节并不相符的人物刻画。检视节拍结构和它的进展有助于发展剧中人物，不是通过归纳他们的个性，而是发掘他们在做些什么。在前置作业中，你不需要太过忧虑关于情节确切的措辞或节拍的位置，但任何你能够做的事都有助于你在排练开始时看到更多的可能性。