三

其实，吴江太湖国际实验学校并非一开始就知道教育改革的路到底该怎么走。大家是在南师的指导下，集思广益，一边探索试验一边总结经验，路就是这样走出来的。

孩子不是靠“管”出来的，是靠“影响”出来的，言传身教。这是大学堂的教学理念，也是实验学校的理念，学校因此对教师提出了更高的要求。为了给孩子讲一个道理，经常要捱一个时间点，切入进去教化他。

让孩子在无压力的状况下受到教育，说起来简单，做起来很难。

小小一个实验学校，汇聚了国际的、中国台湾的和大陆的各方师生，语言交叉，如何统一价值观成了难题。郭校长说，选取学生主要看家长的价值观。太世故的一概不收。曾有一位上海来的优等生，被当地报纸评为“十大小记者”，最终被大学堂劝退，因为她成功心切又怀疑一切，并将这种情绪波及其他孩子。

这里的的学生还不许用手机、电脑，不看电视，但鼓励自己查字典、辞典。比如查“虎皮鹦鹉”，电脑是点对点一下子查到了，而查辞典要经过什么科什么目，对同类鸟群也有了解。

学校的教学讲究文武合一、古今合一、中外合一。在书架上我还看到了英文版《圣经》读本。课时虽满，但学生不累，每天中午静定，下午都有体育，周五全天学习做饭和户外活动。

假如你问这里的学生，今天是什么日子，他不但能回答几月几号，还会说今天是端午或者中秋，应该吃什么，注意什么等传统养生知识。

夜晚的学校静谧安详。仰望北斗七星，聆听鸟叫蛙鸣，远离互联网世界的孩子在饱读东西方经典。