大学四年肖晴还做了一件事，写出十多万字的《中等生》。中学时他的文字就不错，我却不赞成当什么空头文学家，他也觉得有理，才学了理科和工科。不过大学时间宽裕，省下玩游戏的时间写写小说，也未尝不可。下笔就是十多万字，倒也不简单。严格来说，《中等生》不是纯粹的虚构小说，是带有写实性的自传体小说，可说是中学生心灵痛史，每个走过中学和高考岁月的年轻学子，都能在里面找到自己。尤其是主人公沈浩然，仿佛肖晴本人，性格不温不火，为人不偏不倚，成绩不上不下，却与其他年轻学子一样，善良正直，敏感多情，内心弃满青春的骚动和不安，凭着顽强的意志和坚毅，战胜自我，考上大学。

中等生是学生里的绝大多数，也是最容易被忽略的群体。官场按级别排座次，学生按成绩排座位，优前差后，中等生居中。讲台上的老师用青眼看前面的优等生，用白眼看后面的差等生，对中等生往往视而不见。优等生考大学没问题，一门心思往前赶就是。差等生考大学没任何希望，干脆放弃，乐得消遥。中等生却格外纠结，发狠努力不一定见效，完全放弃又不甘心。剩下的便是深深焦虑，苦苦挣扎，有时甚至会被家长、老师和自己逼到绝望的边缘。在人生的低潮，沈浩然与他的同学徘徊复徘徊，难免做出某些荒唐事，以释放压力和不满，惹出祸端。好在还有亲情、友情和师生情，还有朦胧甜蜜的初恋，让这些青涩少年越过一个个艰难的坎，走出心灵的困境，收获到属于自己的甜美果实。

值得欣慰的是，比起某些优等生，中等生沈浩然人格健全，身心健康，综合素质好。教育到底该为少数几个考试机器服务，还是应把目光放在沈浩然这样绝大多数的中等生身上？《中等生》一书作出了诠释。同时也为年轻学子提供了认识自我价值的视角，尤其是在人生的十字路口，如何看准方向，找回自信，不放弃，不抛弃，从而获得成功，具有一定的借鉴意义。家长和老师也可从沈浩然身上了解孩子的真实内心和所思所想，及时消除与孩子的隔膜，找到沟通的有效途径，帮助处于困境中的孩子走上人生正轨。

回到作者肖晴本人，幸亏当年是中等生，各方面发展还算均衡，心智比较健全，没有人格缺陷。不像某些优等生，被高考消磨掉学习兴趣，从一个极端走向另一个极端，考上大学就扔掉书本，放纵自己，沉迷网络，失去人生方向。肖晴也玩网络，却没放弃学习，通过努力考上研究生，用官场语叫做取得了一点阶段性成果。为人处世也懂规矩，知道尊卑长幼，礼貌待人，走到哪里算受欢迎。与人为善，吃得起亏，愿意跟师长、同学和朋友真诚沟通。不轻信一切，人云亦云，肯用自己的头脑思考问题，用自己的眼光看待事物，具有自己的人生观和价值观。也有迷惘和困惑，但能适时调整心态，认清前路。