21世纪学习的革命

　　教育的目的是什么？我们的教育在多大程度上遏制了孩子们的创造性？把孩子教育成标准化的人，如同流水线上规格统一的产品，对他们的发展真的重要吗？人们越来越多地用诸如此类的问题审视我们的教育，并对教育提出新的要求。《世界人权宣言》指出，教育的目的在于充分发展人的个性。本书作者对工业革命以来的教育进行了深刻的反思和批判，并身体力行，创办了涩谷学校，在这里，学习是自发进行的，孩子们有足够的动力探究世界、学习知识；同时作者认为：学习还是一个终身的过程，包括幼年、学龄期、工作阶段乃至退休后。

　　拉塞尔·L·阿克夫 宾夕法尼亚大学沃顿商学院管理学荣誉教授，宾夕法尼亚大学组织动力学中心杰出成员。拥有英国赫尔大学系统研究中心的客座席位，是墨西哥国家独立大学、伯明翰大学、里斯本大学、（位于圣路易斯的）华盛顿大学的客座教授。著有23部书，在各类书刊上发表200多篇文。他在研究、咨询、教育方面所作的工作涉及美国350多家公司和75个政府机构。